На падставе абзаца 2 пункта 9 Палажэння аб парадку стварэння і функцыянавання рэсурснага цэнтра, зацверджанага пастановай Савета Міністраў Рэспублікі Беларусь ад 18.01.2023 № 39, Чэрвеньскі раённы выканаўчы камітэт узгодніў стварэнне рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце “Матэматыка” на базе дзяржаўнай установы адукацыі “Гімназія № 1 імя У.А.Караля г.Чэрвеня” згодна з палажэннем.
Работа РЦ была арганізавана ў адпаведнасці з Палажэннем аб рэсурсным цэнтры прадметнай накіраванасці і планам работы на 2024/2025 навучальны год (зацверджаны дырэктарам ДУА “Гімназія №1 імя У.А.Караля г.Чэрвеня”).
Стварэнне інфармацыйна-метадычнай прасторы, якая спрыяе развіццю інтэлектуальнага, творчага і даследчага патэнцыяла навучэнцаў, – асноўная мэта дзейнасці рэсурснага цэнтра.
Для арганізацыі якаснай работы рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце "Матэматыка" на пачатак навучальнага года, з мэтай вызначэння цяжкасцей у педагогаў пры выкладанні матэматыкі, пры арганізацыі работы з высокаматываванымі навучэнцамі, пры вызначэнні шляхоў якаснай падрыхтоўкі да выпускных экзаменаў і цэнтралізаванага тэсціравання з настаўнікамі-прадметнікамі Чэрвеньскага раёна праведзена анкетаванне. Згодна вынікаў анкетавання вызначаны наступныя накірункі работы на 2024/2025 навучальны год:
- садзейнічанне ў развіцці творчага патэнцыяла педагогаў, задавальненне іх інфармацыйных, адукацыйных патрабаванняў;
- удзел у рабоце раённай творчай групы педагогаў па вучэбным прадмете “Матэматыка;
- садзейнічанне якаснай і выніковай рабоце па падрыхтоўцы да выпускных экзаменаў і цэнтралізаванага экзамена ўсіх удзельнікаў агульнаадукацыйнага працэсу;
- арганізацыя работы з высокаматываванымі і зацікаўленымі ў вывучэнні матэматыкі навучэнцамі па падрыхтоўцы да алімпіяд і іншых інтэлектуальных конкурсаў.
Для рэалізацыі пастаўленых задач на 2024/2025 навучальны год вызначаны наступныя накірункі дзейнасці рэсурснага цэнтра:
інфармацыйна-метадычная работа,
вучэбна-метадычная работа;
навукова-метадычная работа;
індывідуальныя і групавыя кансультацыі;
работа з таленавітымі і высокаматываванымі навучэнцамі.
Для задавальнення інфармацыйных, адукацыйных патрабаванняў настаўнікаў-прадметнікаў распрацаваны і зацверджаны графік работы рэсурснага цэнтра, згодна якога педагогі ўстаноў адукацыі Чэрвеньскага раёна атрымлівалі кансультацыі па наступных пытаннях:
падыходы да арганізацыі падрыхтоўкі навучэнцаў Х-ХІ класаў да цэнтралізаванага экзамена па матэматыцы;
арганізацыя работы па падрыхтоўцы да выпускных экзаменаў;
падрыхтоўка да рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмете “Матэматыка”;
падрыхтоўка да інтэлектуальных турніраў па вучэбным прадмете “Матэматыка”;
падрыхтоўка навучэнцаў да конкурса работ даследчага характара.
Таксама настаўнікі знаёміліся з навінкамі метадычнай літаратуры па вучэбным прадмете “Матэматыка”, з вопытам работы педагогаў гімназіі па падрыхтоўцы да прадметных алімпіяд, даследчых конкурсаў, творчых і прадметных конкурсаў, па арганізацыі пазакласнай работы.
За 2024/2025 навучальны год на базе раённага РЦ настаўнікі прынялі ўдзел у наступных метадычных мерапрыемствах:
вебінар, арганізаваны ДУА “Мінскі абласны інстытут развіцця адукацыі”, “Асаблівасці арганізацыі адукацыйнага працэса па вучэбных прадметах у 2024/2025 навучальным годзе”;
семінар, арганізаваны настаўнікамі матэматыкі ДУА “Гімназія № 1 імя У.А.Караля г.Чэрвеня”, “Асаблівасці вывучэння тэм у X, ХІ класах па вучэбным прадмеце “Матэматыка” на павышаным узроўні”;
майстар-клас, арганізаваны настаўнікамі матэматыкі раённай творчай групы, «Рашэнне алімпіядных задач па матэматыцы»;
пасяджэнне раённага метадычнага аб’яднання настаўнікаў матэматыкі па тэме “Рэалізацыя выхаваўчага патэнцыяла на вучэбных занятках па матэматыцы”;
пасяджэнне раённага метадычнага аб’яднання настаўнікаў матэматыкі па тэме “Сучасны ўрок матэматыкі: праектаванне, правядзенне, аналіз і самааналіз”;
пасяджэнне раённага метадычнага аб’яднання настаўнікаў матэматыкі па тэме “Рацыянальныя метады і спосабы рашэння задач рознага ўзроўню складанасці як неабходная ўмова развіцця лагічнага і крытычнага мыслення навучэнцаў”;
семінар-практыкум “Рашэнне алімпіядных задач” (для настаўнікаў матэматыки ў рамках міжпрадметных сувязяў).
На працягу навучальнага года настаўнікі ўстаноў адукацыі раёна знаёміліся з назапашанымі рэсурсамі рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце "Матэматыка":
па падрыхтоўцы да навукова-практычных канферэнцый (з лепшымі работамі навучэнцаў, якія адзначаны дыпломамі на конкурсах работ даследчага характара);
да прадметных турніраў (даследчыя задачы абласных і рэспубліканскіх турніраў);
па арганізацыі падрыхтоўкі навучэнцаў да алімпіяд па матэматыцы (знаёміліся з заданнямі, рашэннямі, рэкамендацыямі і вынікамі алімпіяд, з матэрыяламі РТ і ЦТ па матэматыцы за 2013 – 2025 гады, распрацоўкамі пазакласных мерапрыемстваў па вучэбных прадметах.
У РЦ назапашана вялікая колькасць навукова-метадычнай літаратуры, дыдактычных матэрыялаў, неабходных для павышэння якасці адукацыйнага працэса (размешчаны ў кабінетах матэматыкі). Настаўнікі матэматыкі гімназіі рэгулярна папаўняюць дыдактычныя матэрыялы, распрацоўваючы ўласныя раздатачныя матэрыялы з улікам патрабаванняў вучэбных праграм. Гэта пераважна новыя кантрольныя і праверачныя работы, практычныя заданні, а таксама – мультымедыйныя прэзентацыі.
У 2024/2025 навучальным годзе на базе рэсурснага цэнтра была арганізавана работа раённай творчай групы настаўнікаў па падрыхтоўцы да І этапа рэспубліканскай алімпіяды па матэматыцы; па падрыхтоўцы навучэнцаў да ІІ этапа рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка”, па падрыхтоўцы навучэнцаў да IІІ этапа рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка”, выніковага ўдзелу каманд навучэнцаў у прадметных турнірах. Творчая група настаўнікаў рыхтавалася да пасяджэнняў раённага метадычнага аб’яднання настаўнікаў матэматыкі, выкарыстоўваючы рэсурсы і матэрыяльна-тэхнічную базу РЦ.
Матэрыяльна-тэхнічнае забеспячэнне рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце "Матэматыка" размяшчаецца на базе вучэбнага кабінета матэматыкі:
кабінет матэматыкі налічвае: 5 персанальных камп’ютараў, аб’яднаных лакальнай сеткай і магчымасцю выхаду ў Інтэрнэт; МФУ; інтэрактыўную панэль (набыта ў 2020 годзе); тры ПМК па матэматыцы; дыдактычныя матэрыялы для выкладання матэматыкі, для арганізацыі профільнага навучання і факультатыўных заняткаў.
На працягу 2024/2025 навучальнага года на базе рэсурснага цэнтра, згодна запытаў навучэнцаў і іх законных прадстаўнікоў, былі арганізаваны дадатковыя заняткі для навучэнцаў ХІ класа па падрыхтоўцы да ЦЭ па матэматыцы “Выніковае паўтарэнне матэматыкі” і факультатыўныя заняткі для навучэнцаў ІХ класа “Паўтараем матэматыку”.
У параўнанні з мінулымі навучальнымі гадамі для вучняў 8-9 класаў у бягучым навучальным годзе былі арганізаваны профільныя групы па матэматыцы, каб навучэнцы мелі магчымасць паглыбіць свае веды па прадмету.
Для навучэнцаў профільных груп па матэматыцы 10 і 11 класаў праводзілася шмат стымулюючых заняткаў (24 гадіны – у 10 класе і 32 гадзіны – у 11 класе) з мэтай паглыблення і адпрацоўкі вывучанага матэрыяла на ўроках і падрыхтоўкі да алімпіяд, турніраў і цэнтралізаванага тэсціравання.
Для навучэнцаў 9 класа праводзіліся стымулюючыя заняткі (11 гадін) з мэтай паглыблення і адпрацоўкі вывучанага матэрыяла на ўроках і падрыхтоўкі да алімпіяд і выпускных экзаменаў.
Для вучняў 5-7 класаў (32 гадзіны) былі арганізаваны дадатковыя заняткі “Падрыхтоўка да алімпіяд, турніраў і іншых конкурсаў па матэматыцы”, на якіх прадстаўлена магчымасць паглыбіць свае веды па тэмах вучэбнага прадмета.
Аб якасці праведзенай работы на базе рэрсурснага цэнтра сведчаць вынікі ўдзелу навучэнцаў у алімпіядах, прадметных турнірах, конкурсах работ даследчага характара і іншых прадметных конкурсах.
Так, па выніках ІІ этапа рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка” тры навучэнцы гімназіі сталі пераможцамі, два з іх выканалі больш за 50% прапанаваных заданняў і сталі прызёрамі: Капашынаў Аляксандр (7 клас выступаў за 8 клас) – першае месца дыплом II ступені і Дзянько Максім (9 клас) – дыпломы I ступені. Адзін з пераможцаў Дзмітровіч Арцемій (7 клас выступаў за 8 клас) – трэцяе месца, набраў меньш за 50% і па гэтай прычыне не атрымаў дыплом. З вышэй пералічаных (Дзянько Максім і Капашынаў Аляксандр) прынялі ўдзел у III этапе рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка”, а гэта ў параўнанні з 2023/2024 навучальным годам невялікае, але дасягненне: у 2023/2024 навучальным годзе удзел прымаў адзін навучэнец, а ў 2022/2023 навучальным годзе ў III этапе удзельнікаў не было.
Вынікі рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка” на розных этапах за апошнія 3 гады прадстаўлены ў наступнай табліцы (колькасць удзельнікаў / колькасць пераможцаў / % пераможцаў ад удзельнікаў):
|
Этапы рэспубліканскай алімпіяды па вучэбным прадмеце “Матэматыка”
|
Навучальны год
|
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
Другі этап
|
5/3/60%
|
5/4/80%
|
5/5/100%
|
|
Трэці этап
|
2/1/50%
|
0/0/0%
|
1/0/0%
|
Аднак, дадзеныя табліцы, сведчаць аб адсутнасці стабільнасці ў выніковасці ўдзелу навучэнцаў у III этапе рэспубліканскай алімпіяды па матэматыцы. Такім чынам, у наступным навучальным годзе неабходна прадумаць новыя шляхі і падыходы па падрыхтоўцы высокаматываваных навучэнцаў да выніковага ўдзелу ў рэспубліканскай алімпіядзе па вучэбным прадмеце “Матэматыка”.
На працягу навучальнага года настаўнікі-прадметнікі садзейнічалі стварэнню спрыяльных ўмоў для развіцця інтэлекта, даследчых і канструктарскіх навыкаў, творчых здольнасцяў зацікаўленых навучэнцаў матэматыкай.
З мэтай развіцця даследчых навыкаў з навучэнцамі праводзілася грунтоўная работа па падрыхтоўцы іх да турніраў юных матэматыкаў, да міні-турніра юных матэматыкаў, конкурсаў работ даследчага характара.
Аб рэзультатыўнасці праведзенай работы сведчаць наступныя звесткі (ўдзел навучэнцаў 8-11 класаў у прадметных турнірах):
|
Вучэбны прадмет
|
Этапы турніра
|
Навучальны год
|
|
2020/2021
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
Матэматыка
|
Абласны турнір
|
дыплом III ступені
|
дыплом II ступені
|
дыплом III ступені
|
-
|
|
Рэспубліканскі турнір
|
дыплом II ступені
|
-
|
-
|
-
|
Адсюль бачна, што ў 2023/2024 навучальным годзе каманда Чэрвеньскага раёна, у тым ліку і гімназіі, прапусціла абласны этап турніра юных матэматыкаў, хаця падрыхтоўка да яго праводзілася.
У 2023/2024 навучальным годзе каманда гімназіі ў складзе шасці гімназістаў (Бурданін Мацвей, Капашынаў Аляксандр, Рэзаі Ашыл з 6 класа, Кавалевіч Софія, Карташова Аляксандра, Лобан Вадзім з 7 класа) прыняла ўдзел у заключным этапе абласнога міні-турніра юных матэматыкаў, на які прадстаўляліся работы 19 каманд з Мінскай вобласці. Па выніках якога ўзнагарожжаны дыпломам I ступені ад імя начальніка галоўнага ўпраўлення па адукацыі М.М.Башко.
Аб рэзультатыўнасці праведзенай работы з навучэнцамі 5-7 класаў за апошнія 3 гады у прадметных міні-турнірах сведчыць наступная табліца:
|
Вучэбны прадмет
|
Этапы турніра
|
Навучальны год
|
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
Матэматыка
|
Абласны турнір
|
Пахвальны водгук
|
дыплом II ступені
|
дыплом I ступені
|
|
Удзельнікі
|
Гаўрыльчык Я.
Васюковіч В.
Якавін У.
Махнач Я.
Кавалевіч С.
Карнейчык М.
|
Бурданін М.
Капашынаў А.
Дзмітровіч А.
Рыпінская П.
Рэзаі А.
Кавалевіч С.
|
Бурданін М.
Капашынаў А.
Рэзаі А.
Кавалевіч С.
Карташова А.
Лобан В.
|
Паказчыкі табліц сведчаць аб нестабільнай дынаміцы выніковага ўдзела навучэнцаў 8-11 класаў і станоўчай дынаміцы вучняў 5-7 класаў у прадметных турнірах за апошнія тры гады. Такім чынам, у наступным навучальным годзе неабходна прадумаць падыходы па падрыхтоўцы высокаматываваных навучэнцаў па гэтаму накірунку з вучнямі старэйшых класаў.
У параўнанні з 2022/2023 навучальным годам, дзе чатыры навучэнцы 5 класа гімназіі паспяхова прынялі ўдзел у раённым конкурсе работ даследчага характара: Бурданін Мацвей і Дзмітровіч Арцемій – узнагароджаны дыпломамі II ступені, Капашынаў Аляксандр і Рэзаі Ашыл і – ўзнагароджаны дыпломамі I ступені, то ўжо ў 2023/2024 навучальным годзе 5 навучэнцаў гімназіі: Бурданін Мацвей (6 клас) – узнагароджаны дыпломам I ступені, Капашынаў Аляксандр (6 клас) і Карташова Аляксандра (7 клас) – дыпломамі II ступені, Кавалевіч Софія (7 клас) і Рэзаі Ашыл (6 клас) – ўзнагароджаны дыпломамі III ступені.
А ў параўнанні з 2021/2022 і 2022/2023 навучальнымі гадамі, дзе навучэнцы гімназіі не прымалі ўдзел у абласных конкурсах работ даследчага характара сярод навучэнцаў устаноў адукацыі Мінскай вобласці ў сувязі са складанай эпідэміялагічнай абстаноўкай у Рэспубліцы Беларусь, у 2023/2024 навучальным годзе адзін навучэнец 6 класа гімназіі Капашынаў Аляксандр прыняў удзел і атрымаў сертыфікат удзельніка абласнога конкурса работ даследчага хпрактара.
Інфармацыя пра ўдзел навучэнцаў у конкурсах работ даследчага характара па вучэбных прадметах за апошнія 3 гады прадстаўлена ў наступнай табліцы (колькасць удзельнікаў / пераможцаў / % пераможцаў ад удзельнікаў):
па матэматыцы:
|
Этапы конкурса
|
Навучальны год
|
|
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
Раённы этап
|
заяўлена 1 даследчая работа; дыплом I ступені,
1/1/100%
|
заяўлена 4 даследчыя работы;
2 дыплома I ступені і
2 дыплома II ступені
4/4/100%
|
заяўлена 5даследчых работ;
1 дыплома I ступені
2 дыплома II ступені і
2 дыплома III ступені,
5/5/100%
|
|
Абласны этап
|
-
|
-
|
1/0/0
|
Дадзеныя табліцы сведчаць аб стабільнай дынаміцы ўдзела навучэнцаў у даследчай дзейнасці па матэматыцы, але пакуль што выхад на канферэнцыі больш высокага ўзроўню нязначны. У далейшым настаўнікам матэматыкі неабходна больш глыбока падыходзіць да арганізацыі работы з высокаматываванымі навучэнцамі па развіццю даследчых уменняў і навыкаў.
Для падтрымкі зацікаўленасці да вывучэння вучэбнага прадмета “Матэматыка” кожны год навучэнцам прапануецца прыняць удзел у прадметным конкурсе, які праводзіць ГА “Беларуская асацыяцыя “Конкурс”. Навучэнцы гімназіі прымаюць у ім удзел. Аб гэтым сведчаць звесткі з наступных табліц.
|
Конкурс
|
Колькасць навучэнцаў
|
Навучальны год
|
Дынаміка
|
|
2020/2021
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
|
“Кенгуру”
па матэматыцы
|
Колькасць удзельнікаў
|
64
|
52
|
29
|
35
|
|
Колькасць пераможцаў на ўзроўні раёна
|
13
|
13
|
8
|
11
|
|
Колькасць ўдзельнікаў са спец. прызамі
|
14
|
9
|
6
|
8
|
Удзельнікі і вынікі у 2023/2024 навучальным годзе:
|
Клас
|
Колькасць удзельнікаў
|
Колькасць пераможцаў на узроўні раёна
|
Колькасць ўдзельнікаў са спец. прызамі
|
Атрымалі спецыяльны прыз
|
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
3
|
4
|
2
|
1
|
Лобан Надзея
|
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
5
|
8
|
2
|
2
|
Дашкевіч Анна, Свядыш Софія
|
|
6
|
5
|
1
|
1
|
Рэзаі Ашіл
|
|
7
|
5
|
2
|
1
|
Кавалевіч Софія
|
|
8
|
4
|
1
|
1
|
Махнач Яўген
|
|
9
|
5
|
1
|
1
|
Перагудаў Ягор
|
|
10
|
4
|
2
|
1
|
Стужук Ксенія
|
|
11
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Аналіз прадстаўленай інфармацыі паказвае, што ў параўнанні з папярэднім навучальным годам колькасць удзельнікаў конкурса нязначна павялічылася, выніковасць удзела палепшылася на раённым этапе, колькасць прызёраў стала большай. Але навучэнцы 1-га, 2-га, 4-га і 11-га класаў зусім не прымалі ўдзел у матэматымным конкурсе “КЕНГУРУ”. Усе гэта дае падставу для больш скрупулёзнай падрыхтоўкі навучэнцаў на факультатыўных, групавых і індывідуальных занятках для больш выніковага ўдзелу ў конкурсе.
Па ініцыятыве ДУА “Мінскі абласны інстытут развіцця адукацыі” штогод праводзіцца абласная дыстанцыйная алімпіяда па вучэбных прадметах. Па матэматыцы прынялі таксама удзел. Статыстыка ўдзела прадстаўлена ў наступнай табліцы (колькасць удзельнікаў / колькасць пераможцаў / % пераможцаў ад удзельнікаў):
|
Дыстанцыйная алімпіяда па вучэбным прадмеце “Матэматыка”
|
Навучальны год
|
|
2021/2022
|
2022/2023
|
2023/2024
|
|
Клас
|
5
|
6/1/17%
|
6/0/0
|
2/0/0
|
|
6
|
2/1/50%
|
6/0/0
|
3/0/0
|
|
7
|
1/0/0
|
-
|
3/1/33%
|
У 2023/2024 навучальным годзе колькасць навучэнцаў гімназіі, прыняўшых удзел, паменшылася. Аднак, дадзеныя табліцы сведчаць, аб невялікай станоўчай дынаміцы выніковасці навучэнцаў у дыстанцыйных алімпіядах па матэматыцы. Такім чынам, настаўнікам творчай групы неабходна актывізаваць работу з зацікаўленымі навучэнцамі ў гэтым накірунку праз стымулюючыя заняткі, групавую і індывідуальную пазакласную работу.
Рэгулярна абнаўлялася інфармацыя на электроннай старонцы рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце "Матэыматыка", размешчанай на афіцыйным сайце гімназіі, дзе прадстаўлялася інфармацыя аб праведзеных мерапрыемствах на базе рэсурснага цэнтра і выніковасці ўдзелуа навучэнцаў у алімпіядах, турнірах і іншых інтэлектуальных конкурсах.
З мэтай трансляцыі назапашанага педагагічнага вопыта работы з высокаматываванымі навучэнцамі, педагогі гімназіі (Пабойкіна Н.В., Далгапол С.В.) дзяліліся вопытам з калегамі Чэрвеньскага раёна на пасяджэннях метадычнага аб'яднання настаўнікаў матэматыкі; Пабойкіна Н.У., кіраўнік рэсурснага цэнтра, падзялілася з калегамі сваім педагагічным вопытам па арганізацыі работы з высокаматываванымі навучэнцамі ў час выступа на семінарах у МАІРА.
Вывады і рэкамендацыі:
1. Работа рэсурснага цэнтра па вучэбным прадмеце “Матэматыка” спрыяла павышэнню кваліфікацыі работнікаў адукацыі, арганізацыі дзейнасці па сістэматычнаму азнаямленню педагагічнай грамадскасці з сістэмай работы гімназіі.
2. Мэтазгодна працягваць работу з зацікаўленымі і высокаматываванымі навучэнцамі па іх падрыхтоўцы да выніковага ўдзела ў алімпіядах, турнірах і іншых прадметных конкурсах.
3. У 2025/2026 навучальным годзе хадайнічаць перад упраўленнем па адукацыі, спорту і турызму Чэрвеньскага райвыканкама аб арганізацыі работы міжшкольных факультатываў па падрыхтоўцы навучэнцаў да ЦЭ і ЦТ па матэматыцы.
больш падрабязна... / згарнуць